1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son:
 posicion conductistas
posicion cognitivistan






2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico son:( Verdadero, Falso)





a) Condicionamiento clásico y de defensa F


b) Condicionamiento clásico y apetitivo. F


c) Condicionamiento apetitivo y de defensa. V






3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente, como la salivación en presencia de la comida. El condicionamiento operante, en cambio, se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.

4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta?
Thordnike, la ley del efecto consiste en cuando una acción de un animal, son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria, el animal relacionará a la ejecución con la satisfacción obtenida y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares.

5.- Escribe una definición de Aprendizaje.

Proceso mediante el cual un ser viviente adquiere conocimientos que le permiten ampliar su conocimiento de la realidad, de modo que se adquieren o se modifican patrones de conducta, percepciones, valoraciones, etc.
6.- Señala las diferencias entre los Programas de refuerzo de razón y de intervalo.
En los programas de refuerzo de la razon, el criterio para la aplicación del esfuerz es el numero de respuestas emitidas. El refuerzo se aplica después de que el sujeto haya emitido un cirto número de respuestas y en los programas de intervalo el criterio de aplicacion del resfuerzo es l tiempo transcurrido desde la última respuesta reforzada. Se refuerza la conducta emitida despues de que haya pasado cierto tiempo desde la ultima conducta reforzada           

7.- ¿Qué autor acuñó el término de aprendizaje significativo?
Ausubel


8.- Los factores que determinan la efectividad del Castigo son:
La contigencia temporal y constancia

9.- Se llama refuerzo a: (Señala la respuesta correcta:
a) Un estímulo que mantiene la respuesta


b) Un estímulo que incrementa la respuesta.


c) a y b son correctas.


10.- Los tipos de aprendizaje señalados dentro de las Perspectivas Cognitivas son:(Señala los autores)
Piaget, aprendizaje significativo,


11.- Las Instituciones socializadores por excelencia son:
Familia y amigos

12.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
a) Los refuerzos positivos tratan de evitar ciertas conductas. F

b) Los Cognitivos señalan que el aprendizaje es también un proceso interno. V


c) Los refuerzos negativos persiguen lo mismo que el castigo. F


d) En el reforzamiento parcial se refuerza siempre la conducta deseada. F

13.- Estar motivado para aprender es:
a) Condición necesaria y suficiente.


b) Condición necesaria, no suficiente.


c) Condición ni necesaria, ni suficiente.

PELICULA YO TAMBIEN

ARTÍCULO SOBRE PELÍCULA, YO TAMBIÉN
La película, yo tambien, va sobre un joven de 34 años  que se llama Daniel, que entra en un centro de ayuda para discapacitados el es el primer hombre con sindrome de Down en  obtener un titulo universitario, mas tarde se enamora de Laura una mujer problemática, busca sexo para olvidar sus malos momentos de su familia. También hay otra historia de otros niños que son bailarines.

Opinion personal: a mi me ha gustado mucho, porque me he sentido un poco identificado con el protagonista, aunque que yo tenga otro tipo de discapacidad. Yo estoy a favor que todo el mundo se pueda enamorar de una persona aunque tenga discapacidad como yo o como el.
Foto:

1.- Escribe una definición de Aprendizaje.
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica

2.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estímulo neutro. estímulo que no produce originalmente la respuesta. Sonido.

Estímulo incondicionado- estímulo que produce automáticamente la respuesta. la comida

Respuesta incondicionada- respuesta no aprendida. Salivación

Estímulo condicionado- estímulo inicialmente neutro, que después de haber sido asociado con el EI, llega a producir una RC. Sonido

Respuesta condicionada- respuesta al EC. La salivación

3.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
Un reforzador positivo hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estimulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida.

Un reforzador negativo también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estimulo desagradable o negativo para el sujeto.

4.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente, como la salivación en presencia de la comida. El condicionamiento operante, en cambio, se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.

5.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Yo creo que el aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños es importante por un lado porque cuando son pequeños imitan a los padres, y cuando van creciendo van imitando a las personas que están alrededor.
Por otro lado hay veces que los padres son conflictivos y los niños observan el comportamiento de ellos y en el futuro a veces pueden aparecer problemas en ellos.

8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
Los psicólogos cognitivos sostienen que estas expectativas son la raíz de todo el aprendizaje, incluso del condicionamiento clásico y operante.
Dentro de esta perspectiva evolutiva son centrales los principios de asimilación y acomodación.
Asimilación: es el proceso por el cual se alteran los elementos del ambiente de modo que puedan incorporarse a la estructura mental previa del sujeto.
Acomodación- Tendencia a modificar las estructuras cognitivas en respuesta a las demandas ambientales.

9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?
El termino aprendizaje significativo fue acuñado por Ausubel como oposición al aprendizaje memorístico. El aprendizaje significativo no se produce al azar, sino que necesita unas condiciones para que se produzca.
Condiciones para que el aprendizaje sea significativo:
1. Que el contenido sea potencialmente significativo, es decir que tenga:
-Significatividad lógica
Significatividad psicológica
2. Que el alumno este motivado

10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
Es agresivo

11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?


12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"


13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores
introdujeron dicho concepto?
autores: bandura y walters

14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación


15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.


16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.


17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.

              ¡LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA!

¿QUÉ ES EL FENÓMENO DE LA PALABRA EN LA PUNTA DE LA LENGUA?

El fenómeno de la punta de la lengua implica dificultad para recordar palabras conocidas, pero con la sensación de que su recuerdo es inminente. Es un estado subjetivo que experimentamos a veces cuando estamos seguros de que conocemos una palabra determinada, pero a la vez somos incapaces de pronunciarla.

Mientras dura el estado, la persona puede recordar información superficial como la primera y la última letra, incluso el número de sílabas, pero su conciencia no logra acceder a ella.

¿POR QUÉ OCURRE EL FENÓMENO DE LA PALABRA EN LA PUNTA DE LA LENGUA?

Ocurre cuando no se activan algunos de los elementos que intervienen en la producción de la palabra. 

Para explicar la ocurrencia de este fenómeno  la ciencia ha postulado la llamada hipótesis del déficits de transmisión. Para esta hipótesis la producción de una palabra requiere de tres elementos llamados nodos.   

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
a) La percepción
b) La codificación
c) Retención

d) Recuperación

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart

4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. F
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. V
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. F
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria F
e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. V

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:
1º Solo registra los efectos sensoriales del estímulo, sus características físicas, los datos sensoriales "en bruto"

2º Su capacidad es relativamente grande.

3º Su duración es muy breve.
6.- Las causas más importantes del olvido son:
La curva del olvido, olvido motivado: represión, decaimiento del trazo de la memoria o engrama y la interferencia
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus

8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia

9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia
Amnesia orgánica: que se divide en amnesia anterógrada y amnesia retrógrada.
-Amnesia psicógena.
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son:
Reaprendizaje o ahorro, el reconocimiento y el recuerdo o evocación
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por el uso del alcohol
12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión

13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
a) Primacía
b) Recencia
c) Estado de ánimo
d) Vicencia

14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial?
Menos de un segundo

RESUMEN DE LA PELÍCULA ¿Y TU QUIÉN ERES?
La familia Rivero se va de vacaciones veraniegas, Luis se traslada con su mujer y sus dos hijos a San Sebastián, quedándose en Madrid, su única hija, Ana y su padre, Ricardo. Ana está opositando y decide permanecer en la capital para avanzar en sus estudios y estar cerca de su abuelo que es acomodado en una residencia durante el periodo veraniego. En la residencia, Ricardo, conocerá a Andrés, su compañero de habitación y nuevo amigo. Juntos recordarán vivencias de la juventud, llegándose a producir episodios divertidos. Durante el transcurso del verano el mal de Alzheimer espera a Ricardo.

1.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
1º hay que percibir la información por medio de algún sentido y ser consciente de ello. La entrada de la informacion puede tener lugar de forma voluntaria o involuntaria.
2º la informacion debe introducirse en la memoria mediante la codificación, proceso mediante el cual se prepara la informacion para el almacenamiento organizándola de alguna forma significativa.
3º Retenerla. Se almacena el material para que pueda permanecer en la memoria.
4º Hay que poder recuperarla para que pueda ser utilizada. La eficacia de la recuperación depende de la perfección con la que hayamos preparado la información para su memorización y almacenamiento.
3.- ¿Qué es la memoria?
La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado
4.- Cita algunas formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria.
Estudiar y repasar
5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
La visual o icónica y la auditiva o ecoica
6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
La memoria a corto plazo es nuestra memoria de trabajo, nuestra memoria activa que contiene la información que estamos utilizando en este momento.
La información permanece en la MCP muy poco tiempo, unos veinte segundos.
El repaso nos ayuda a retener la información en la MCP. Repasando somos capaces de mantener la información más tiempo. Cuanto mas la repitamos, más la recordaremos, pero a menos que llevemos la repetición más lejos, hacia la repetición elaborada, probablemente olvidaremos la información una vez utilizada.
La capacidad de la MCP es reducida. Según Miller podemos almacenar, por término medio, de 5 a 9 elementos, o sea, 7+2 elementos de información.
Podemos aumentar la capacidad de la MCP. Un modo de hacerlo es mediante el fraccionamiento de los elementos en unidades significativas.
La recuperación de la memoria a corto plazo es rápida y exhaustiva. Si tenemos información almacenada en  la MCP, la podemos obtener rápidamente
7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.
Recordamos mejor los elementos que se aprenden en primer lugar (efecto de primacia) y los que se aprenden en último lugar (efecto de  recencia)
8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
La razón por la cual olvidamos es que otra información, aprendida antes o después, interfiere o dificulta que recordemos, tanto en la memoria a corto plazo como a largo plazo.
La interferencia es proactiva cuando lo que se aprendió anteriormente dificulta el recuerdo de la información nueva.
La interferencia es retroactiva cuando lo que aprendemos después produce una barrera de memoria que dificulta el recuerdo de lo que aprendimos anteriormente.
9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
Recordamos mejor los elementos raros. Si uno de los nombres de las personas del grupo de trabajo que estaban en medio fuera famoso o distinguido, probablemente se recordaría.
10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?
Si, porque podemos almacenar la informacion
11.- ¿ Qué es la Amnesia?
La amnesia es la perdida de la memoria
12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
-Reaprendizaje o ahorro: esta técnica demuestra que lo que se aprende queda retenido hasta cierto punto, aunque la persona no lo recuerde y lo considere totalmente olvidado. Supone enseñar la información, dejar transcurrir el tiempo suficiente para que se olvide y presentar de nuevo la misma información.
-Reconocimiento: en este tipo de pruebas se mide la memoria por reconocimiento. Se escoge la respuesta comparando la información que se propone con la que ésta almacenada en la memoria, para ver si concuerdan.
-El recuerdo o evocación: estas cuestiones son pruebas de recuerdo. Es más difícil que el reconocimiento porque hay que sacar las respuestas de la memoria y después identificarlas sin poder compararlas con pistas.13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.
Edad, Historia familiar y factor genético
14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
Incapacidad para reconocer e identificar las informaciones que llegan a través de los sentidos, especialmente la vista.

15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff?
El síndrome de Korsakoff es una enfermedad producida por un consumo continuado en el tiempo de cantidades importantes de alcohol, lo que va a llevar al organismo a una deficiencia de vitamina B1 (tiamina), lo que a su vez va a tener importantes efectos en el cerebro

16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca)
* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada" (Luis Buñuel)

1. ¿Que es el TDAH?
Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad.


2. Síntomas del TDAH
Hiperactividad

La persona que padece hiperactividad se caracteriza por que:

– se mueve en momentos en los que no resulta adecuado

– le cuesta permanecer quieto cuando es necesario– habla en exceso– hace ruidos constantemente, incluso en actividades tranquilas– tiene dificultad para relajarse– cambia de actividad sin finalizar ninguna– tiene falta de constancia.

Déficit de atención

La persona que padece déficit de atención se caracteriza por que:

– tiene dificultad para mantener la atención durante un tiempo prolongado
– no presta atención a los detalles– presenta dificultades para finalizar tareas– le cuesta escuchar, seguir órdenes e instrucciones
– es desorganizado en sus tareas y actividades– suele perder u olvidar objetos– se distrae con facilidad– no concluye lo que empieza
– evita las actividades que requieren un nivel de atención sostenido– cambia frecuentemente de conversación– presenta dificultades para seguir las normas o detalles de los juegos

Impulsividad

La persona que padece impulsividad se caracteriza por que:

– es impaciente
– tiene problemas para esperar su turno– no piensa antes de actuar– interrumpe constantemente a los demás– tiene respuestas prepotentes: espontáneas y dominantes– tiende a “toquetearlo” todo– suele tener conflictos con los adultos

3. ¿Quién diagnostica el TDAH?

En lo que respecta a España, los profesionales de la salud que con más frecuencia realizan el diagnóstico clínico son:

– psiquiatra de niños y adolescentes
– neuropediatra
– pediatra
– psiquiatra de adultos
– neurólogo

1.- La atención es:
a) Un proceso afectivo
b) Un proceso secuencial
c) Un proceso selecto
d) Un proceso selectivo
2.-. Cuando contemplas tu espectáculo favorito, no te cuesta atender, porque tu atención es:
a) Involuntaria
b) Espontánea
c) Voluntaria
d) Habitual

3.- La diferencia entre sensación y percepción es:
a) La sensación se refiere a objetos, mientras que la percepción se refiere a ideas.
b) La sensación no es espejo de la realidad, mientras que la percepción sí.
c) La sensación introduce información, mientras que la percepción organiza e interpreta los datos.
d) La sensación supone percepción, mientras que la percepción no supone sensación.

4.- Cuando prestas atención a la sirena de una ambulancia es:
a) Atención habitual
b) Atención voluntaria
c) Atención espontánea
d) Atención involuntaria
5.- La Ley de la percepción que señala que tendemos a agrupar, dentro de lo posible, aquellos elementos que son semejantes entre sí, es la  semejanza

6.- El fenómeno que facilita que podamos percibir los objetos de nuestro ambiente siempre con el mismo tamaño, aunque puedan parecer distintos porque varíen las condiciones del entorno, se llama constancia

7.- La Ley de la percepción que señala que la percepción del tamaño de un elemento resulta influida por la relación que este guarda con los demás elementos del conjunto es la de contraste

8.- La teoría que señala que la mente al nacer es "una hoja en blanco", es empirista

9.- El umbral absoluto es cada estímulo pueden ser percibido deben poseer cierto nivel de energía para excitar nuestros sistemas sensoriales

10.- La teoría innatista sobre la percepción señala que la mente pose ideas innatas acerca de la forma el tamaño y la propiedad de los objetos

11.- Nombra dos determinantes externos de la atención y otros dos internos.
Determinantes externos: intensidad y tamaño. 

Determinantes internos: estado del organismo y hábitos generales.

12.- ¿Cuál es la función de los sentidos cinestésico y vestibular?

 El sentido cinestésico informa al hombre acerca de la posición relativa de las partes del cuerpo durante el movimiento.

EL sentido vestibular se suele llamar también sentido de orientación o de equilibrio. Comunica a la persona todo lo relativo al movimiento y orientación de la cabeza y del cuerpo respecto al suelo, ya sea que se muevan por sí mismos o que sean llevados por el espacio en coches, aviones o cualquier otro modo de transporte. 

1.- ¿Qué es la atención?
La atención es  una aplicación selectiva de la sensibilidad a una situación estimulante, según diversos grados de claridad, es un proceso de focalización perceptiva que incrementa la conciencia clara y distinta de un núcleo central de estímulos, pudiendo quedar más difusamente percibidos

2.- ¿Qué es la percepción?

La percepción se define como el proceso de interpretar y organizar las sensaciones, para que tomemos la conciencia de las cosas que nos rodean y de nosotros mismos. La percepción implica interpretación, la sensación no. La percepción es una operación activa y complicada.
3.- Realiza un Esquema de los determinantes de la atención.

4.- Explica los distintos tipos de atención
Cuando la causa de que prestemos atención a algo procede del exterior y de nosotros mismos, decimos que la atención es involuntaria. Cuando son nuestras motivaciones e intereses y no los estímulos los factores que nos mueven a dirigir voluntariamente nuestra atención hacia ellos, ante la atención involuntaria
5.- Indica en las siguientes situaciones cuál sería el foco y el margen:
- Conduciendo una moto - Pescando -Comprando un vestido
Conduciendo una moto-
Pescando- foco, lago-
Compra
6.- ¿Qué es el umbral absoluto?
Los estímulos para ser percibidos deben poseer cierto nivel de energía para excitar nuestros sistemas sensoriales. Cada sentido precisa un mínimo de energía ante el que puede responder, es decir, cada sentido tiene su umbral absoluto
7.- ¿Por que no escuchamos desplazarse a ciertos insectos, como hormigas, en nuestros hogares, aunque haya un silencio total?
Porque el oído de los seres humanos no es capaz de percibir esos sonidos, solo los animales solo pueden oír este tipo de sonidos
8.-. Nombra los diferentes sistemas sensoriales.
El ser humano tiene 5 sentidos: visión, oído, gusto,  olfato y el tacto se ha convertido en cinco sistemas distintos de la piel: contacto físico, presión profunda, calor, frío y dolor, luego se divide en dos sentidos: el sentido cinestético informa al hombre acerca de la posición relativa de las partes durante el movimiento y el sentido vestibular se suele llamar también sentido de orientación y del equilibrio
9.- Explica las diferencias entre las teorías empiristas e innatistas sobre la percepción.
Los empiristas dicen que nacemos en blanco
Los innatistas dicen que no nacemos en blanco sino con unas ideas
10.- ¿Qué papel juega la experiencia en nuestras percepciones?

11.- Expresa tu opinión con la siguiente frase del catedrático de estética S. Marchán: "No es que las personas sean guapas, es que la vemos guapas. No existe la belleza objetiva".

12.- ¿Por qué la mayoría de nosotros percibe a las personas orientales como idénticas? ¿Lo son o nos lo parecen?

13.- En grupo debatir si perjudica nuestra capacidad de atención mientras estudiamos:
- Escuchar música - Estar acompañados - Tener la habitación atiborrada de adornos
Escuchar musica- si
Estar acompañados- si
Tener la habitación atiborrada de adornos- si